Nachhilfe : Schlüssel zum Erfolg zur Schulintegration

Durch dieses Projekt möchten wir folgende Ziele erreichen:
 Motivation und Unterstützung sowie Begleitung vor allem von Schüler/innen auf dem Weg zum Erfolg
 schulische Leistungssteigerung besonders in den Hauptfächern (u. a. Deutsch, Mathe und Englisch)
 Stärkung und Unterstützung der Betroffenen auf ihrem Weg zur Schulsozialisierung und -integration, beim Aufbau des Selbstvertrauens in einem fremden Umfeld und bei der Minimierung von Schulabbrüchen und den damit verbundenen Konsequenzen
 Unterstützung zugewanderter Schüler/innen, um ihr kognitives Potenzial auszuschöpfen und aktiv am Aufbau und der Festigung einer demokratischen und gerechten Gesellschaft teilzunehmen
 den Betroffenen den Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Ausbildung ermöglichen und jegliche sprachliche, schulische und notwendige sozioemotionale Unterstützung anbieten
 Unterstützung der Betroffenen bei der Reduzierung der Kluft im Sprachverständnis und in allen Hauptfächern zu den einheimischen Mitschüler/innen
 Aufbau und Stärkung einer selbstbewussten Haltung der Betroffenen in Interaktion mit den einheimischen Mitschüler/innen
 Verbesserung der mündlichen Sprachkenntnisse bei den Erwachsenen, um die Kommunikation sowie die Integration am Arbeitsplatz zu erleichtern
 Unterstützung von Erwachsenen bei der Vorbereitung von Vorstellungsgesprächen, um die Chancen auf dem Arbeitsmarkt zu verbessern

Wir benötigen Förderung, weil wir ohne diese Unterstützung die geplante Ziele nicht erreichen können. Bezugnehmend auf die geplanten Ziele könnte das Projekt sofort starten, um die Nachhaltigkeit und somit den Erfolg dieses Projektes nicht zu gefährden. Bis zum Ende des Schuljahres ist die Durchführung intensiver Nachhilfestunden erforderlich.
Wie kann das gleiche Bildungsrecht bzw. die „für alle gleiche“ Schulbildung wirksam sein, wenn die Kluft im Sprachverständnis zwischen den Lernenden zu eklatant ist? Die aktuelle Realität an vielen deutschen Schulen in Sachsen sieht leider so aus:
Einerseits sind die Klassen überfüllt und die Lehrer überlastet. Diesbezüglich sind diese Schulen kaum in der Lage, diesen Schülern/innen ohne ausreichende Sprachkenntnisse bzw. mit schulischen Schwierigkeiten eine zusätzliche Unterstützung anzubieten. Auch gibt es in der Region aktuell zu wenig Nachhilfeinstitute mit ausreichenden Kapazitäten.
Andererseits können diesen Schüler/innen viele Eltern wegen der Sprachbarriere nicht weiterhelfen und aus finanziellen Gründen können sie sich privaten Nachhilfeunterricht nicht leisten. Daher ist der schulische Misserfolg vorprogrammiert und die Perspektivlosigkeit unumgänglich.

Vielen Erwachsenen, die bereits einen Deutschkurs besucht haben, fehlt die mündliche Sprachpraxis. Ein großer Teil des Deutschkurses konzentriert sich hauptsächlich auf die Grammatik, enthält aber zu wenig Sprachpraxis. Dement-sprechend haben viele Absolventen große Schwierigkeiten, sich auf Deutsch zu unterhalten.
Außerdem gibt es viele erfahrene Lehrer/innen mit ausländischen Abschlüssen in verschieden Fächern (u. a. Deutsch, Mathe, Physik, Englisch, Musik), welche aber wegen bürokratischer Hürden derzeit keinen Zugang zum Bildungs-system haben. Angesichts des obengenannten Paradoxons möchte dieses Projekt das verfügbare aber ungenutzte Fachwissen zugunsten der Kinder mit Schul- und Leistungsproblemen einsetzen sowie die Schulintegration beschleunigen.

Mit dem Geld mochten wir Unterrichtmateriale (Magnetische Whiteboard, Papier, Multifunktionsdrucker, Fachbücher, Laptop, Overheadprojektore, , ...) und Honorare für die Fachlehrer/innen finanzieren